Directrice du laboratoire L-ViS
Elue au conseil d’Unité de l’UFR STAPS
Directrice d’études L1, Chargée de la mission Lycée-Université
Membre élue de la CFVU et du CAC de l’UCBL Lyon 1
2015-19 : Membre CNU titulaire élue section 74
Email :emma.guillet@univ-lyon1.fr
2014 : Diplôme D’habilitation à Diriger la Recherche (HDR), Université Claude Bernard, Lyon 1. Titre. Facteurs et processus de la qualité d’engagement chez les athlètes adolescents(es) : de l’adhésion au burnout.
2014 : Master Professionnel de Psychologie de la santé Parcours « Vulnérabilité », Diplôme de psychologue, Université Lyon 2.
2000 : Doctorat STAPS (PhD), Laboratoire : d’Etudes et recherches sur l’Offre Sportive-UPRES JE 540, Université Joseph Fourier, Grenoble. Titre: Facteurs et processus de l’abandon sportif : du rôle de l’entraîneur à l’impact des normes culturelles. Une étude longitudinale en handball féminin.
1997 : DEA STAPS, Université Joseph Fourier, Grenoble
Depuis sept. 2004 : Maîtresse de conférences à l’UFR STAPS de l’UCBL Lyon 1
Janvier 2002 à Aout 2004 : Maîtresse de Conférences à l’Université de Limoges, Département STAPS
Octobre 2000 à Janvier 2002: Attachée Temporaire d’enseignement et de la recherche, respectivement à l’université de Lyon, puis à l’université de Limoges
Sept. 1998 à Août 2000 : Vacataire à l’UFR STAPS de l’Université Joseph Fourier, Grenoble
Mon activité d’enseignement est effectuée à la fois en Licence 2, en DEUST et au sein des Masters PPMR (Préparation Physique et mentale et Réathlétisation), APA-S (Activité Physique Adaptée et Santé) et Recherche (MPS). Je dispense des enseignements en psychologie motivationnelle et des groupes à la fois en Licence 2 et DEUST (APN et Activités Aquatiques) qui ont pour objectif de présenter le concept de motivation en lien avec la théorie de l’autodétermination, les buts d’accomplissement, l’attribution causale, et l’efficacité personnelle. Mes interventions en Master PPMR (1 et 2) sont des approfondissements de la dynamique motivationnelle, et sont présentés également les ressources mentales liées à la performance sportive optimale. En Master 2 EOPS, j’aborde les problématiques du burnout/surentrainement et de la fin de carrière Je dispense également des enseignements de méthodologie concernant les étapes de validation de questionnaires, de l’entretien clinique, et des mesures inférentielles en Master 1 et 2, ainsi que des approches psychologiques sur l’engagement des individus aux étudiants du Master 2 recherche MPSI. Enfin, depuis Septembre 2016, j’interviens au sein du Master EGAL’APS, en Master 1 sur les problématiques d’inégalités, Genre et Activités physiques, Pratiquant et Vulnérabilités.
De 2002 à 2014, j’assurais des TD de psychologie du développement en Licence 1 à la fois en Cours Magistraux et Travaux Dirigés. Durant 7 années, de 2010 à 2017, je suis intervenue au niveau du Master APAS, sur des enseignements de psychologie clinique et psychopathologie : où les conceptions de la pathologie, l’appréhension des pathologies mentales (Psychoses, Névroses, Etats-Limites), les différentes formes de thérapie et des études de cas en lien avec l’APA étaient abordées.
Mes thèmes de recherche s’articulent autour de 3 axes interreliés :
1/ l’influence du contexte interpersonnel sur le phénomène comportemental d’engagement, motivationnel et/ou d’abandon des sportifs.ves et en particulier, l’impact de différents agents de socialisation, tel que les parents, les pairs, et l’entraîneur. Différents éclairages théoriques ont été, et sont utilisés (e.g.: la théorie des buts d’accomplissement, Nicholls, 1989 ; le modèle de l’échange social, Scanlan et Simons, 1992), afin d’apporter une compréhension plus fine des processus impliqués. C’est un axe fondateur de mes recherches, car représentant mon travail doctoral, qui a été poursuivi et qui reste prégnant au regard d’un encadrement doctoral qui s’est finalisé en novembre 2018 (de Noémie Lienhart) sur la problématique de l’engagement des adolescents sportifs de haut niveau en lien avec le climat instauré par les parents. De plus, mon intérêt pour les « trajectoires » motivationnelles et également émotionnelles des sportifs de haut niveau est également une perspective que je développe, et qui s’est enrichie par le doctorat de Valérian Cece soutenu en 2020. L’engagement des adolescents.es dans une pratique physique représente enfin, un dernier pan de cet axe, qui répond à une préoccupation politique à la fois nationale et régionale, concernant l’incitation à l’exercice physique, plus particulière chez les adolescents.es de quartiers défavorisés. Ce dernier versant a donné lieu à une première publication récente : Nicaise, V., Martinent, G., Rauseao, B., & Guillet-Descas, E. (2021) dans la revue Adolescents.
2/ dans la continuité et complémentarité de ces premiers thèmes de recherche, un second axe s’intéresse à l’analyse des variables prédictives qui conduisent à l’épuisement émotionnel (« le burnout ») et ses conséquences chez les sportifs à travers notamment les modèles théoriques de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1992), et de l’intelligence émotionnelle (Gohm et all, 2003). Ces recherches ont débuté dans le cadre d’un doctorat que j’ai co-encadré avec la Professeure Claude Ferrand et qui a été finalisé par Sandrine Isoard-Gautheur en 2010. Ce travail a abouti à plus de 7 publications indexées, et des protocoles actuels collaboratifs sont poursuivis dans cet axe. Plus précisément, Il commence à être élargi dans le domaine plus large du monde professionnel, tels que les enseignants.es, dans le cadre d’un projet franco-suisse. L’évolution de cet axe tend vers une approche interactionniste bio-psycho-sociale. Différents projets dans le cadre de cette thématique ont été /sont soumis auprès de l’AAP ANR/PRCI 2019, 2021, et du FNS (2017, 2018, 2022).
3/ Enfin, plus récemment, un dernier axe s’intéresse à l’évaluation de dispositifs favorisant l’activité physique (AP) auprès de différentes populations, notamment vulnérables, telles que les patients atteints de la mucoviscidose (AAP « Vaincre la mucoviscidose », collaboration avec le laboratoire HAVAE), de la drépanocytose (projet en collaboration avec le laboratoire LIBM) et des personnes séniors (collaboration avec l’association ADYMA et la ville de Villeurbanne). Différents enjeux sont recherchés, d’une part appréhender à la fois les trajectoires et profils des individus et de mieux comprendre les mécanismes psychologiques sous-jacents. D’autre part, cet axe s’inscrit dans une optique d’innovation et d’individualisation de programmes éducatifs centrés sur l’activité physique (AP) comme stratégie d’accompagnement des patients.es par exemple, dans le cadre du parcours de soins définis. Il existe une réelle volonté de développer des dispositifs qui permettraient d’aller au-delà de l’adhésion et d’aboutir à un maintien d’un investissement dans une pratique d’AP. Enfin, rendre des patients.es, des seniors et/ou des salariés autonomes dans leur pratique d’AP représente un enjeu de santé majeur, notamment sur le long terme.
Université Grenoble Alpes, Grenoble – Laboratoire Sport et Environnement Social (SENS) – Isoard-Gautheur Sandrine, Trouilloud David, Aina Chabalaev, Tessier Damien & Sarrazin Philippe
Université de Karlstad, Faculty of Health, Science and Technology, Sweden – Gustafsson Henrik.
Haute Ecole Pédagogique (HEP), Canton de Vaud, Suisse,- Lentillon-Kaestner Vanessa
Institut National Supérieur du professorat et de l’éducation (Inspé), Strasbourg– Popa-Roch Maria
Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Suisse – Chanal Julien
Université d’Ottawa, (LAMRA), Canada – Patrick Gaudreau
Université Federico 2,Italie-Procentese Fortuna
Université Pescara-Chieti, Italie-Bertollo Maurizio
Université Trois Rivières, Canada– Fernet Claude
Université de Montpellier, Laboratoire Epsylon- Boiché Julie
Université d’Oslo, Norwegian School of Sport Sciences (NIH) – Bentzen Marte & Lemyre Nicolas
Université de Pau et Tarbes, Laboratoire Activté Physique, Performance et Santé– Bois Julien
Université Lyon 1, Chambéry, LIBM – Debarnot Ursula, Cyril Martin, Messonnier Laurent
Université York, St John, UK- Madigan Daniel
Université Limoges, HAVAE – Borel Benoit & Mandigout Stéphane
Université de Rouen –Marchant Gonzalo
Membre et experte des comités scientifiques de congrès
-du congrès HEPA Europe, Health enhancing physical activity promotion, Nice 2022
-du colloque Vieillissement, tours, contours et perspectives, 2019, Tours
-des congrès ACAPS, Lyon (2009), Rennes (2011), Grenoble (2013), Dijon (2017), Paris (2019), Montpellier (2021) (Association des Chercheurs en Activité Physique et Sportive)
-des Journées d’études de la Société Française de Psychologie Sportive, 25-26 mars 2010, Lyon ; 4-5 Mai 2017, Montpellier ; 9-11 Juin 2021, Brest
-des colloques internationaux de la Société Française de Psychologie Sportive, 21-22 mars 2002, Limoges ; 21-24 juin 2022, Vichy.
Organisation colloques, conférences, journées d’étude
Membre de comités d’organisation de 4 Congrès
-du congrès international Football et recherches, 20-22 Juin 2019, Lyon
-du congrès de l’Association des Chercheurs en Activité Physique et Sportive (ACAPS), 28-30 octobre 2009, Lyon
-des Journées d’études de la Société Française de Psychologie Sportive, 25-26 mars 2010, Lyon
-du colloque de la Société Française de Psychologie Sportive, 21-22 mars 2002, Limoges
Conférences de « vulgarisation scientifique » des 10 dernières années
Ottogalli-Mazzacavallo, C., & Guillet-Descas E., (2019, novembre). Les femmes et l’avenir du sport. Soirée Pop sciences Forum, Université de Lyon, 26 novembre, Lyon
Ottogalli-Mazzacavallo, C., Nicaise V. & Guillet-Descas E., (2019, janvier). Sport et quartier : Comment les actions sportives dans les quartiers interrogent-elles les rapports de genre ? 5ième journée Sport et quartiers, Cycles d’échanges Sport et jeunesse, Labo-cités, 22 janvier, Lyon.
Guillet-Descas, E., & Nicaise, V. (2017, mars). La pratique Féminine: les motivations, les freins et stéréotypes. Débat présenté à Sport Féminin et Mixité, APELS, Grenoble, France.
Guillet-Descas E. (2015). Enjeux de la préparation mentale : Mythes ou réalités. Conférence Débat autour du sport sur le thème de la préparation mentale, 12 novembre, Mairie Bourgoin Jallieu
Guillet-Descas E. (2013). Les filles abandonnent davantage l’activité sportive que les garçons : fatalité ou stéréotypes. Colloque : la mixité ça s’apprend : encourager la pratique sportive chez les filles, DDCS, 8 mars, Annecy
Guillet-Descas E. (2012). Facteurs et processus de l’engagement et/ou de l’abandon chez les sportives adolescentes. Colloque Coordination Ski Rhône-Alpes : femmes et Compétition : course d’obstacles ?, 6 octobre, Chambéry
Guillet-Descas E. (2012). Prévention et diagnostic du risque de « Burnout » professionnel : l’interface personne/environnement. 31 Mai, Rencontres en Sciences Humaines, l’espace METEORE, Hôpital Saint Jean de Dieu, Lyon.
Guillet-Descas E. (2010). Les facteurs psychologiques d’engagement des arbitres. 1er forum arbitrage-Fédération Football Américain, 18 décembre, Savoie.
Gautheur, S., & Guillet, E. (2009). Antécédents, Processus et Conséquences du Burnout Sportif chez les Joueurs des Pôles Espoir Handball. Colloque CTS Fédération Française de Handball (8 janvier 2009), Paris, France
Guillet-Descas E. (2009). Les stratégies à l’amélioration de la dynamique motivationnelle (entraineurs/danseurs), 19-20 Septembre, Comité Régional Rhône-Alpes de Danse sportive
